教育別室登校・保健室登校から教室に戻れる子は何が違う？〜元教員・公認心理師が見た「分かれ道」〜
別室登校・保健室登校がうまくいくかは、子どもの頑張りではなく学校側の体制で決まります。元教員・公認心理師が現場で見た「教室に戻れたケース」と「こじれたケース」の分かれ道、親が学校にお願いできる4つのことを具体的な伝え方の例つきで解説します。
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教育不登校の子を支える親が「しんどい」と感じたら〜元教員・公認心理師が伝える、自分を責めないためのセルフケア〜
不登校の子を支える毎日に、しんどさや「自分のせいかも」と感じていませんか。元小学校教員15年・公認心理師・現役スクールカウンセラーが、保護者が自分を追い詰めないための考え方、消耗のサインのセルフチェック、5つのセルフケア、頼れる相談先までお伝えします。
教育夏休み明け、9月1日の朝に「行けない」となったら〜元教員・公認心理師が伝える、その日の動き方と選択肢マップ〜
夏休み明けの朝、子どもが「学校に行きたくない」。その日の朝にやること3ステップ（欠席連絡の例文つき）、休ませる見きわめ、最初の2週間の選択肢マップを、元教員・公認心理師が現場の実感で解説します。
教育不登校の子への「声かけ」効いた言葉・逆効果な言葉〜元教員・公認心理師が現場から伝えるOK/NG〜
不登校の子にどんな言葉をかければいい？元小学校教員・公認心理師が、現場で実際に効いた声かけと逆効果になりやすいNGワードを具体例で紹介。毎朝の「学校どうする？」をやめるコツ、まわりの声との向き合い方、高学年はそっとしておく理由まで。
教育すららで不登校の「出席扱い」は認められる？〜元教員が正直に言うと、私は現場でこの制度を知りませんでした〜
すららで不登校の出席扱いは認められる？元教員×公認心理師が、現場の先生も制度を知らないことが多いという実情と、学校がOKを出しやすい相談の進め方を正直に解説します。
教育不登校の「出席扱い」を学校にどう相談する？先生への切り出し方と例文〜元教員・公認心理師が解説〜
自宅学習を「出席扱い」にしたい——でも先生にどう切り出せばいい？元教員・公認心理師が、担任への相談の順番と、そのまま使える例文、渋られたときの対応まで、現場目線で解説します。
教育中3で不登校、高校受験はどうなる？〜元教員・公認心理師が教える進路の選択肢と親の関わり〜
中3で不登校でも進路はあきらめなくて大丈夫。全日制・定時制・通信制・高卒認定など高校進学の選択肢を、元教員・公認心理師が中立に整理。内申や受験勉強の不安、子どもが動き出すきっかけ、親のNG対応まで解説します。
教育五月雨登校の子にどう関わる？〜元教員・公認心理師が現場で見た「登校する理由」の作り方〜
行ったり行かなかったりの五月雨登校。鍵は「登校する理由」を取り戻すこと。元教員・公認心理師が現場で最も効いた“友だちの力”の活かし方、無理に行かせるNG対応、休養・受診を考えるサインまで解説します。
教育不登校の子にタブレット学習は合う？〜元教員・公認心理師が正直に伝える「向かない子」と選び方〜
不登校の子にタブレット学習は合う？元小学校教員・公認心理師が「合う子・今は合わない子」の見分け方と、出席扱いに対応した自宅学習サービス3つ（すらら・サブスタ・ティントル）を支援者の濃さで正直に比較します。
教育不登校の子の夏休みの過ごし方〜ゲーム・昼夜逆転とどう付き合う？元教員・公認心理師が解説〜
不登校の子の夏休み、ゲームばかり・昼夜逆転にどう向き合う？元小学校教員・公認心理師が、時期別の過ごし方、ゲームとの付き合い方、宿題の扱い、友達とのつながりまで現場の経験から解説します。